анотація
Актуальним питанням підготовки бакалаврів зі спеціальності 014 Середня освіта (образотворче мистецтво) є формування у них теоретичних знань з образотворчої грамоти та практичних умінь, навичок реалістичного зображення об’єктів оточуючого світу, що є необхідною умовою підготовки кваліфікованих художників-педагогів.
Навчальний матеріал дисципліни МІК «Мистецтво в школі» (педагогічний малюнок) спрямований на формування у студентів теоретичних знань та практичних умінь з методики навчання образотворчому мистецтву, зокрема, з педагогічного малюнка; ознайомлення з основними функціями педагогічного малюнка, навичками його виконання. Все це можливо реалізувати шляхом виконання практичних вправ. Вся система педагогічних завдань покликана закласти основи образотворчої грамоти та педагогічної майстерності.
Предметом вивчення навчальної дисципліни є педагогічний малюнок.
Програма дає змогу студентам послідовно оволодіти методикою виконання педагогічного малюнку.
Значна частина годин у програмі відводиться на практичні заняття. На цьому етапі основна увага звертається на методичну послідовність виконання зображення на дошці. Побудова зображення на дошці здійснюється на основі грамотної конструктивної побудови малюнка та правильної компоновки. Здобуті знання і вміння закріплюються і розвиваються у процесі самостійної роботи студентів. Високі вимоги ставляться щодо етапності (послідовності) виконання зображення.
Метою викладання дисципліни «Педагогічний малюнок» є формування комплексу теоретичних знань та практичних навичок з педагогічного малюнку, планування та виконання методичних завдань, аналіз власних робіт, що спонукає до виховання професіоналізму майбутнього вчителя мистецтва.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Педагогічний малюнок» є:
Методичні: сприяти оволодінню теоретичними знаннями щодо місця педагогічного малюнку у системі методичної підготовки майбутнього вчителя мистецтва; функцій педагогічного малюнку; образотворчої грамоти.
Пізнавальні: на основі вивчення методів і прийомів педагогічного малюнка сформувати власний стиль виконання педагогічних малюнків на уроках мистецтва.
Практичні: сприяти формуванню вмінь і навичок виконання педагогічного малюнка, що можливе за умови дотримання основного принципу виконання робіт в образотворчому мистецтві, а саме: від загального до конкретного та від конкретного (індивідуального) до узагальненого. Дотримання основного принципу виконання робіт в образотворчому мистецтві можливе шляхом дотримання основних етапів проведення практичної роботи. Дані етапи носять відносний характер (їх може бути більша або менша кількість), але загалом вони поділяються на: схематизацію, типізацію, індивідуалізацію, узагальнення.
У цьому ракурсі велике значення має зміст і якість підготовки вчителів мистецтва, які впевнено працюватимуть і як художники, і як вчителі. Це означає, що сучасний вчитель мистецтва здатний показати своїми вихованцям привабливість мистецької, образотворчої діяльності, довести власним прикладом, що мистецтво – це не нудна повсякденність, а глибока потреба людини у спілкування з прекрасним.